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尽快实现从学生到教师的转变

发表日期:2019年7月13日  出处:原创  作者:刘选启  本页面已被访问 270 次

尽快实现从学生到教师的转变

 

教师是一个崇高而神圣的职业。记得古时人们家中设有神龛,上方有中堂,一般中间有几个字基本上是相同的,就是“天地君(国)亲师位”,两边的对联是:“祖宗积德流芳远。天地垂恩世泽长。”把教师排在“天地君亲师”的第五位,受到族人的尊敬与纪念,说明教师在人们心目中占据着重要的位置,爱人敬重。教师有许多美称,如:先生、人生旅程的导航者、人类灵魂的工程师、园丁等。朱熹说:“师者,传道、授业、解惑也。”学高为师,德高为范。易经里有一卦是专门讲教育和教师的卦,叫山水蒙。蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我。《彖》曰:蒙,山下有险,险而止,蒙。蒙以养正,圣功也。《象》曰:山下出泉,蒙。君子以果行育德。新时代党和国家对教师提出了新的更高的要求,那就是“传承红色基因,培养时代新人”。国家还确定910日为“教师节”,每年中央电视台还评选表彰优秀教师。所以,我们应该觉得当教师是非常光荣,充满自豪,感到骄傲!从而把教师这个岗位、这个职业当作我们实现人生理想抱负、展示自我才华的舞台,去热爱她,去追求她。

一、积极适应“三个转变”

人生面临着许多转变,但思想和观念的转变是根本的转变,环境、方法的转变是重要的转变,还有生活、处事方式的转变也不能小视。对于我们新走上新岗位的教师来说,要主动适应“三个转变”。

适应角色的转变。每个人在社会、组织、家庭中都充当着一定的角色,随着时间、环境、年龄的变化,角色也发生着变化(转换)。也没有一成不变的岗位,没有一成不变的角色。如一个人可能在社会上是职员,在组织中是部属,在家庭是子女,随着时间的变化,就可能变成专家、领导、父母。从学生到教师就是一种角色转换,即由学生角色转换至教师角色。对于我们来说要积极适应“四个转变”。即:由学校向社会的转变,由学生向教师的转变,由听课者向授课人的转变,由理论知识向实践应用的转变。

适应心态的转变。来到新的单位,走上新的岗位,担任新的角色,同样也会引起心态的变化。我们要积极适应“四种心态转变”,即:由听课者向授课者的心态转变,由挑战者向领航者的心态转变,由梦想者向践行者的心态转变,由个体心理向群体心理的转变。要想实现梦想、奋斗、出彩的目标,当前就要忙缩小“三个差距”,即:理想与现实的差距,理论与实际的差距,水平与能力的差距。

适应环境的转变。环境的好差影响一个人生存、成长和发展的质量,环境能改变人,人亦能主观能动地去适应和改变环境,无论是顺境还是逆境都是如此。新教师面临着大环境到小环境、优越环境到艰苦环境、相对封闭环境到开放自由环境的转变。适应环境转变的方法是:接受——适应——改变——创新——离开。

二、妥善处理好“三个关系”

人是社会关系的总和。只要你来到这个世界,生活在现实生活中,必定要形成这样或那样关系,妥善处理好这些关系,有助于我们事业的发展进步。难怪有人说“关系也是生产力”“人脉也是助推器”。新任教师要处理好“三个关系”。

处理好与学校领导、同事的关系。来到新单位,就与这里的领导、员工、同事结成了新的关系。处理好这些关系,特别是处理好与校领导之间的关系,对于你事业的发展很重要。因为他是领导,占有着资源,能决定你的使用与前途。因而,就要尊敬领导,服从安排,以良好的精神状态,一流的工作业绩取得领导的信任。这是密切与领导关系的根本所在。与此同时,也要主动积极地与员工、同事处好关系,创造一个良好的工作环境。

处理好与学生的关系。这是关系的主体,也是矛盾的主要方面。处好与学生的关系,要努力做到对学生富有情感,想办法融入学生之中,密切感情,取得信任;对学生要严格教育,严格管理,让他健康成长,学习进步;听取意见,教学相长,促进自身教学能力水平的提升。对学生要采取主动教育、发现优点、挖掘潜能、循循善诱的办法,让他们努力学习,取得进步。

处理好与学生家长的关系。家长是学生的第一任老师,对学生的影响最大。所以,教师要想方设法和家长处好关系。通过走访、座谈、开家长会,进行有效沟通交流,虚心听取家长的意见建议,了解学生在家庭的表现,取得家长的信任和支持,共同教育引导好学生,争取德智体美劳全面发展。

总之,在处理关系上要做到真诚、善意、实在,以期达到心理相容,情感共融,关系密切,成为知心朋友。

三、力争做到“四个多一点”

走上教师这个岗位,不仅使命光荣,而且任重道远,需要不懈奋斗,作出奉献。具体来说就是要力争做到“四个多一点”。

多一点爱心。爱心,是教师的最基本素质,也是最起码要求。只有热爱学生,把学生装在心里,才能倾心竭力地教学,把自己的知识技能毫无保留地传给他们,还要教他们如何做人。爱学生胜过爱自己,胜过爱自己的孩子,从而让学生在爱的关怀和温暖中成长进步,让他们感到有依靠、有希望、有信心。

多一点信心。信心,是当好教师、进行教学的重要心理素质。有信心就有动力,就能教好、带好学生。刚走上教师这个舞台,一定要开好头,讲好第一课,给学生留下好印象,建立信任感。眼下,就是要克服“三种心理障碍”,即克服自卑心理,相信自己的能力水平能够当好教师;克服畏难心理,用自己持续坚强的意志去战胜困难;克服临时心理,树立持久作战的观念,哪怕是一战也要打胜仗,决不退却当逃兵。

多一点虚心。“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”《易经》64卦中六爻都吉的一卦是谦卦,《了凡四训》的第四训是“谦德之效”,都说明谦虚的重要。可以说,谦虚是立身做人、成就事业的重要因素。不信你且看:越是成熟的谷子越是低着头、弯着腰;越是能承受事物的是低谷、是河江海;真是有地位、有本事的人大多都亲切和蔼、谦虚谨慎……何况,一个人能力是有限的,强中更有强中手,有时是“高手在民间”,根本就没有骄傲的资本,只有谦虚谨慎,才能受到人们的尊敬。一定要防止和克服自我满足、自我感觉良好的心理,处处谦虚谨慎。插讲《满了吗》。所以,新教师要虚心向领导、同事、家长、学生请教,促进自己能力水平的提升。

多一点恒心。不忘初心,牢记使命,方得始终,方得圆满。实现自己的实心使命,离不开持之以恒,不懈奋斗。作为新教师要敢闯敢干,勇往直前,有一股拼劲,有一股子韧劲,就像下象棋时常说的那句话一样“不过黄河心不死,不斩将军誓不休”,一定要把教书育人的事业做好。人多人少都是舞台,顺境逆境都能适应,是苦是累都要前行,教育的成败全在打拼,人生成功全在坚持:理想信念在坚持,思想方法在坚持,学习思考在坚持,做人做事在坚持,尊老爱幼在坚持,锻炼着重在坚持,廉洁操守在坚持。

 

 

 

 

 

河南省平顶山市湛河区人大常委会   刘选启



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