X:：你好，小W！那天我读了一首宋·梅尧臣的诗《夏日晚霁与崔子登周襄故城》，竟发现里面有两处好像不合格律的情况，你帮我琢磨琢磨，这是怎么回事儿？
W：你也好！呵呵，新鲜，教几何的竟研究起这个来了，想改行吗?——可是，对不起，这个事儿我帮不了你！
X：怎么？教数学的，就不许看看古诗？教物理的上文学网站，难道这只是你的专利？为什么帮不上我？噢，莫非我还得先送点礼儿，举行个拜师仪式？
W：二两切糕——少来豆（逗）！看你想哪去了？我是说，像这样的问题我没能力回答你。因为我对于唐诗的知识知道得太少，不敢自作聪明地来回答你这样的问题。
X：你先不要把门关得死死的，一副拒人于千里之外的架势。你不就是怕麻烦吗？你知道得太少？言不由衷吧？那你就不应该发关于近体诗词的常识之类的帖子！要不就是你充行家，不敢回答别人的问题，说明你还不是真的懂，心里没底；要不就只能是你保守了……
W：你不必用激将法！我是不真懂，这我承认。我说了，我那都是学习笔记，是记录别人讲的东西，虽然我理解的不一定都准确到位，但知识确都有根有据，不会有大的错误，那我用我的话整理出来，提供给初学者学习时做参考，这并没什么不好，所以我就写了；可解释古人的东西，那对于我来说至少有两大困难，我不是专门学习这个的人，许多知识都弄不很明白，所以我不能不自量力……
X：噢？还有两大困难！都有什么呀？
W：这一，古人对某些字的读音和我们现在不同，这决定了平仄和韵的不同，要弄明白，得查韵书，韵书还不是一种，这多麻烦？这二，古人在遵守格律上，有时也和我们现在一般知道的格律不完全相同，不是专门研究这个的，对那些特殊规律也不可能全知道，这就让我们无法用常规的格律去判断它们的对错。
我们现在学习的规律，并不是过去和现在的“客观”规律，而是权威人士在大量研究古人的作品之后，总结出来的，不是“现在硬性规定的”。就是说，如果某一种形式，古人用得多了，那就认为它是一种规律性的东西而承认了下来。这说明，格式是他们创造的，而不能用我们现在的框框去套古人的作品，来判断它是否合律……
X：这和我问的问题有关吗？
W：有啊，你现在问的这个问题，我猜想多半就可能是这类问题，那我怎么敢回答你啊？
X：私下里说说还不行啊？你只给出一个大致的思路、不承担对与错的责任总可以了吧？你可不要有人看得起你了，你倒破被褥——迭起来了，拿起“把”来了啊！
W：看你这破嘴，说些什么呀？！我是那样的人吗？——那好吧，既然你这么好学，我也可以试试，还要声明，对不对我不管，且仅此一次，下不为例噢！
——那你说说你看到的那诗的内容吧。
X：是：
雨脚收不尽，斜阳半古城。
独携幽客步，闲阅老农耕。
宝气无人发，阴虫入夜鸣。
余非避喧者，坐爱远风清。
W：还是老规矩，你先别说你发现的问题，让我来查查，看能和你对上号不？……
是仄起不入韵的五律，那首句应该是：仄仄平平仄，可这里第4字“不”，是仄声，标准音还没有第二个读音，这应该是个问题；四句的“闲”该仄这里为平，但为第一字，可不算问题；第7句3、4字“避喧”应该为平、仄，这里用了仄、平，这应该是个大的问题。即：
雨脚收不尽，斜阳半古城。独携幽客步，闲阅老农耕。
仄仄平仄仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平
宝气无人发，阴虫入夜鸣。余非避喧者，坐爱远风清。
仄仄平平仄 平平仄仄平 平平仄平仄 仄仄仄平平
小X：你要问的是这两个问题吗？
X：是的，是的！跟明白人就是好说话，果然是“英雄”所见，略同。那这是怎么回事儿？我们总不能说大诗人梅尧臣的诗出错了吧？
W：先让我们在《平水韵》中查查这三个字的平仄……
不：平声，十一尤；入声，五物。可发平声，这个不算错。
避：仄声。喧：平声。这两个字和现在发音相同。这个应该是个问题。不过，让我来好好想想：
本来是“平平平仄仄”的b式句，腹节由平仄被改为仄平，——唔？是了，这是个“子类特殊形式”句，那就是正常的了……
X：好啊！这第一个问题我听明白了，是读音的事儿，人家没错。可这第二个问题，你嘀嘀咕咕说些什么啊？什么“b式句”、“腹节”和“子类特殊形式”句？
W：唉，这三言两语说不清。我说的是这是个特殊形式的句子，是合法的“拗句”，所以这个也不算错。就是说，梅诗是一点毛病也没有的。
X：是这样啊！看来想真正读懂古诗的格式，还真有不少学问呢！方才你提到“拗句”我也听到过一些关于“拗救”的话题，可都说得很简单，我听不明白。那你今天给我科普一下关于“拗、救”的知识好吗？要不你说的这个“合法的‘拗句’”是什么意思我也不明白，下次再遇到这样的问题还是解决不了……
W：让我想一想啊！看看这有没有必要？——我觉得谈这个问题好像没多大用处。古诗词就算是民族文化的精华，也毕竟慢慢会成为历史了，不会成为当今社会文学创作的主流。所以像我们这样非从事相关工作的人员，学习更多的关于古诗词的知识，没有意义。同时也不是我所能谈清楚的，这问题不要说对我们这些学理的，就是学文的人，也不是人人都能说得很明白的。所以我们还是别聊这个话题好不好？免得让人家笑我们是在学屠龙，或“两个痴人在说梦”。
X：不，不！我只是出于好奇，希望能知道一点常识，并没有想彻底弄明白的奢望。听见没有？我只是想“能知道一点常识”！换句话说，我只希望听到你的介绍以后，能基本上看明白别人的诗作；若是我也想要附庸点风雅的时候，也能基本上会处理相关的问题，别太丢脸，就可以了。正是因为我们都是学理的，水平都差不多，我才敢问你，要是有学文的内行老师，我还真的不敢问呢！很明显，要是问他们，他们就是不当面讥讽我，背地也会耻笑我无聊，鄙夷我不知道深浅！……
所以，你不必考虑叙述时在知识上的严密或精确，不必用书本的原话，只要能把你对那些知识的理解，用最随意、最口语的话说给我，就行了。因为只有这样，像我这样没有多少基础的人，才能比较容易接受一点儿，别忘了“拗救”的知识对于我，现在是“启蒙”……
W：呵呵，你倒是挺将就我，可是能“看明白别人的”，自己又能“会处理”，你以为这很容易吗？——对于你，脑子来得快，也可能会真的很容易，可我在学的时候还真很头疼呢！恐怕现在也做不到你说的程度。说实在话，我也只是念书的时候，在“知识上”学到了一点点儿，在具体的“实践上”是啥也不是，我不是学文学的那块料……
X：你就和我说说这“一点点”吧，我们是彼此彼此，对谁都不要要求太高嘛！
W：好吧，既然标准降到这么低，你又这么执着，我也就只好说说我是怎么理解的了，做到尽力而为吧！这个问题和前面的一样，我同样要声明：对与错我都不负责任。
为了在说明“拗救”的问题时，在以后的叙述上能方便一些，我需要先说一些常识或做一些约定，就算是先说点预备知识吧。——这些，都是来自《汉语诗律学》，可不是我瞎编的啊！当然有是我的理解和口语化了的成分。
X：好吧。
W：一、关于近体诗的“节”。
诗句中，每两音为一个“节”。五言诗每句有3个节，从头到尾依次称 “头节”“腹节”和“脚节”。“脚节”为一个字的节。七言诗每句则为4个节，即增加了一个“顶节”。因为在构成上，我们认为七言诗为五言诗的延长，即七言诗是在五言诗的前面（不是在后面）加上两个字构成的，它的平仄和头节相反。“顶节”，就是这两个字形成的。
二、关于表示诗句代号的约定。
我们把“顶节”“头节”“腹节”“脚节”，简称为“顶”“头”“腹”“脚”四个字，归纳起来，近体诗的句子的平仄规律只有八种基本形式：
对于五言有：
1，仄头仄脚——仄仄平平仄
2，仄头平脚——仄仄仄平平
3，平头仄脚——平平平仄仄
4，平头平脚——平平仄仄平
对于七言有：
（1）平顶仄脚——平平仄仄平平仄
（2）平顶平脚——平平仄仄仄平平
（3）仄顶仄脚——仄仄平平平仄仄
（4）仄顶平脚——仄仄平平仄仄平
前面已经说过，七言诗是在五言诗基础上发展起来的，它是五言诗的延长，只较五言诗多了一个顶节，就是说，“头”“腹”“脚”三个节是它们所共有的，而腹节处于它们中间，其平仄要受头、脚节的控制，那么我们就可以用头、脚节平仄的不同特点，来作出能够代表这些不同诗句的代号的规定。
我们比较一下前面的八种情况，可以看到
1、（1）；2、（2）；3、（3）和4、（4）等，它们的“头”和“脚”分别相同（当然我们是为了方便，才有意把七言的顺序进行这样排列的，这种排列并不是必然的），于是我们就可以把后四种，合并到前四种中，结果是近体诗的句子格式就仅有：
1，仄头仄脚；2，仄头平脚；3，平头仄脚；4，平头平脚等，这四种情况了。
我们用AB的大小写共四个字母，来表示这四种形式，即规定：把仄头的形式，用a、A表示，把平头的形式，用b、B表示；小写字母a、b表示仄脚，大写字母A、B表示平脚。
则上面的四种形式：1，可用a来表示；2，可用A来表示；3，可用b来表示；4，可用B来表示。
就是：a——仄头仄脚；b——平头仄脚；A——仄头平脚；B——平头平脚。
X：关于用一个文字表示近体诗的一个句型的问题，我听明白了。归纳起来是不是可以这样说：
a表示“仄头仄脚”，即五言的 “仄仄平平仄”句，和七言的“平平仄仄平平仄”句；
A表示“仄头平脚”，即五言的 “仄仄仄平平”句，和七言的 “平平仄仄仄平平”句；
……
按这个规定，你前面说的那个“b式句”，就是指“平头仄脚”的“平平平仄仄”格式的句子了？
W：是的，就是这样。我们这里仅仅用了AB两个英文字母的大小写，就可以代表近体诗的全部8个句型，可见是很简练了！
X：我还这样想了一下：既然每个句型都可以作为一首诗的起始句，那是不是也可以用它们来表示一首近体诗的平仄格式呢？
W：好，太好了！你的想法很有创意，它的用途你可以尽情去联想、去发挥。事实是，如果你能灵活运用，真的能在学习上给我们提供了很多方便的，这也正是我们不遗余力的做这些规定的目的之一。
例如：如你所想，如果我们以后要提到一首以a式句为起句的五言律诗，那就是指一首“仄起不入韵”的五言律诗，它的格式是：
仄仄平平仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平
仄仄平平仄 （6、7、8句，同2、3、4句。下同）
你前面提到的那首诗，就是这种情况。
如果提到一首以B式句为起句的七言律诗，那就是指一首“仄起入韵”（注意，这里“仄起”是指它的顶节是“仄仄”。但它的头节是“平平”，脚节是“平”，故是B式句）的七律，它的格式是：
仄仄平平仄仄平 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄 ……
更为有用的是，我们还可以把它的格式按联来简写，如前例可写成：a B；b A；aB；bA后例可写成：BA；aB；bA；aB。
你注意看一下，这种简写能特别清楚的表示出“粘”“对”的规律和韵的情况，是不是？
X：也可以这样理解你的话，就是我也可以不考虑每句的格式、而只根据“粘”“对”的要求，就能很快写出它们的代码式。如一首B式句为起句的五言绝句，它的四句即是BA；aB。其从上联推出下联的诀窍是：联内是“对”，出句与对句必用不同的字母；邻联间是“粘”，上联的对句和下联的出句必用相同的字母，但大小写不同……
W：好，是这样，你把这个思维逆过来了。
X：我现在对这规定的内容的道理是知道了，也觉得真的很简单明了。可是，难啊！用起来现在还得现想，很不熟练。再者这些规定和解决“拗”的问题有什么关系呢？
W：当然了，王力老先生，在这方面是很有独创性的，这和我过去在笔记中提到过的他的《简谱》一样，是一个很了不起的发明，很专业的。我们这些非中文专业的学生学这些东西，自然会有很多困难，但我们不求熟练，只要能了解也就可以了。可是学相关专业的人会发现，知道这些符号的规定，对深入学习“汉语诗律”的好处真是特别大呢！……
下面我们就来说“拗、救”的问题，你先说说看，你对“拗”是怎样理解的？
X：呵呵，真是当老师当惯了，讲知识之前，还要先来摸摸学生的底。我认为拗（ao 四声），是说起来不顺口，就是“拗口”，那在诗中的表现，就应该是出现了违反了节奏规则的字，所以才会拗口，对吧？
W：对。在近体诗中，广义地说：凡不合平仄格式的字，都叫做“拗”。我们这样来定义“拗”，当然也是为了说明方便。
X：那按你“说明方便”的理解，对“拗”是能一网打尽了，可是如果打击面太宽，是不是也会增加我们的负担啊？
W：我现在说的，要这样来理解拗的内涵，是为了知识的全面系统和叙述的方便，至于应该怎样处理，那是有知识本身的客观标准的，不是我们个人可以随意想怎样就怎样的。
我想按这样的思路来说明问题：近体诗的句子最多的字数不过是7个字，我们可以按它们所处的地位，逐个加以研究，如哪些字允许拗，哪些字绝对不允许出现拗；哪些拗是“轻微”的，哪些拗是“严重”的，以便决定对它们应该采取的政策。
一、句中的1、3、5字，它们处于非节奏点，地位相对次要，当然是可以出现拗的。虽然在诗的理论中，早就已经有“1、3、5不论”之说，但这个说法，不是“铁律”，有时“1、3、5”也是要“论”的。我们的观点，在1、3、5字中，无论是怎样的情况，只要是离开了标准的平仄，都认为是出现了拗。但是因为拗的程度不同，可以采用不同的对策。
关于这类拗，我们做下面的分类，并给出相应的处理原则：
甲种拗：这种拗是来自于：七言顶节上的第一字，和A、a、b三式中的头节（当然包括七言和五言两种情况，以后不再提醒）上的前字。这是最次要的拗，可以不避、不救，即“相当于”非拗，不做处理，亦不为过。
X：这个范围应该理解为：七言中，句子的第一个字的平仄均可不论，因为它们离诗句的节奏点最远；五言中A、a、b句型的第一个字，和七言中A、a、b句型中的第三个字，平仄也可不论——这里实际就是排除了B型句子，因为在B型句中，这个字必须是平声，否则就犯“孤平”。——这些字出现了拗，不救也不犯毛病。是这样吧？
W：对。这里我们就看到了，用字母来代表句型是特别简单明了的。
乙种拗：这是来自腹节上前字的拗。这种拗，应尽量避免，一旦出现，要尽量救。
X：就是指来自五言中的第三字和七言中的第五字的拗——
W：是的。
丙种拗：这是来自B 型句子头节前字的拗。这种拗要绝对避免，否则必救。
X：你能给我做一个再简单一点的归纳吗？
W：试试看吧：
对于来自1、3、5字的拗来说：B式句子头节前字的拗为大拗，必救；腹节前字的拗为中拗，尽量救；其余顶节和头节前字的拗为小拗，可救可不救。
我们可以用下表来表示这三种拗的分布：
|
|
顶节 |
头节 |
腹节 |
脚节 |
|
A式句 |
平 平 |
仄 仄 |
仄 平 |
平 |
|
a式句 |
平 平 |
仄 仄 |
平 平 |
仄 |
|
B式句 |
仄 仄 |
平 平 |
仄 仄 |
平 |
|
b式句 |
仄 仄 |
平 平 |
平 仄 |
仄
|
注：7个“绿色文字”表示甲种拗，以示“绿灯行”可不救的意思；4个“黄色文字”表示乙种拗，以示“黄灯注意”尽量要救的意思；1个“红色文字”表示丙种拗，以示“红灯停”必须救的意思。
X：这表中没有五言句啊？
W：你好笨啊！不看顶节部分，不就是五言句了吗！
X：是的，我一时忽略了七言是五言的延伸的这件事儿了。这个表，初看起来好像过分简单，可细看一下，却会发现它既全面严密，又很直观，可以说是一目了然，很好记呢！
那这些拗到底怎么救啊？
（见下帖）
