小时候，我的理想很明确，就是当一名老师，中考志愿上，我毫不迟疑地填上了师范学校的名字。但是父亲不希望家里再出一个教书匠，于是，我顺从父亲的指引，走上了一条完全陌生的道路。

说实话，对于护理工作我说不上喜欢，更谈不上热爱，除了非典时曾有过那一点点职业的神圣感外，剩下的就全是那些永远也忙不完，永远也不起眼的平凡与琐碎了。静下来时，我会想，这一生，我的理想都不可能实现了。

直到有一天，我知道了Saunders,她和我有很多相似，却又有很大不同。

Saunders是一位美国护士，她小时候的理想是当护士或者是老师（either a nurse or a teacher） ,但是她选择了当护士，因为她愿意帮助别人，尤其是那些生病的人。她最初的学历只相当于我们的中专水平，但是她一直在努力，相继获得了学士学位，硕士学位，现在正在攻读博士学位。她的目标很明确，她一直在追求自己的理想，因为她意识到她的两个理想都可以成为现实（both or my dreams could come true）。从1981年开始，她就开始了她的教育生涯，一开始她讲授外科医学护理，护理领导管理，后来又给社区学院参加RN和LPN考试的学生讲先进的外理护理和精神医学护理。期间，很多学生向她请求帮助，怎样准备才能通过NCLEX-RN（美国的注册护士）考试。于是，依据自己多年来作为学生，护理教育者和写作者的经验，她创作了通俗易懂的，帮助促进通过NCLEX-RN考试的复习教程。在众多的复习教程写作者中，Saunders是非常成功的一位。今天，我所学习的教程也出自Saunders。

Saunders的经历给了我很大启示，作为一名教学医院的护士，每天都有很多学生，包括本科生、硕士博士研究生，在我的身边穿梭而过，他们都尊称我为老师，每一年的教师节，都指定是我们的节日。究竟是我的理想背离了我，还是理想就在眼前，而我却视而不见呢？当别人叫我一声老师时，为什么内心里总是涌动着一股愧疚，因为我的知识体系根本无法满足今天医学的发展需求。Saunders不仅给了我这样的启示，通过她的教材，我第一次认可，护理真得是一门科学，我们完全有必要为此付出努力，去掌握它，运用它，丰富它，发展它。