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一次上生物课，老师拿来一架显微镜和一小块玻璃。
显微镜大概有二十厘米高，长长的黑色的镜筒下面有一个圆形的转盘。下面安装着两个物镜，一直延伸到下面一块约七平方厘米的黑色台子上方。台子中央有一个椭圆形的反光镜。最下面有一个“u”形的镜座。后面有一个近似于“C”形的镜臂，两侧有转轴，一个粗，一个细。老师说：“这是生物学的重要观察工具——电子显微镜。”然后拿起那块玻璃，接着说：“这是装标本的玻片。现在看我是如何使用显微镜的。”说着，老师拿出一张擦镜纸，取出镜筒顶端的目镜和物镜，把它们擦试干净，然后又放了回去。又转动物镜，把一个物镜对准了通光孔，老师看着镜筒，转动了一下反光镜。一节准备就绪后，老师把那个玻片标本放在载物台上的两个顶端倾斜的压片夹下面。
老师说：“在转动反光镜的时候，一定要看着目镜，直到看到白亮的圆形视野为止。现在谁愿意看着里面有什么？”“哗”的一声，一只只手臂举起来了，如同树林一般。最后，老师点我起来看。看到图像的那一刻，空间在我眼前扩大了，我看到一个圆圈，里面有一个实心的小球。老师给我一张纸和一支笔，要我画出我看到的东西。于是我画出了我看到的东西。老师把我的图片在黑板上放大，然后指着那个图说：“这是细胞的基本结构，最外面的是可以控制物质出入细胞的细胞膜，中间是细胞质，拥有各种各样的物质。最里面是拥有遗传物质的细胞核。这几天我们将扩大视野，观察身边更细微的东西……”
一节生物课结束了。
今天，我竟然学会了使用观察工具——显微镜，比吃了蜜还甜。这真是一次想不到的意外收获啊！  |